Martha Silva, PhD; Janet Clinton, PhD; Sarah Appleton, MA; Pat Flanagan
Citaci?n sugerida para este art?culo: Silva M, Clinton J, Appleton S, Flanagan P. Educaci?n sobre el control personal de la diabetes en South Auckland, Nueva Zelandia, 2007-2008. Prev Chronic Dis 2011;8(2):A42. http://www.cdc.gov/pcd/issues/2011/mar/09_0207_es.htm. Consulta: [fecha].
REVISADO POR EXPERTOS
Resumen
Introducci?n
Los programas de educaci?n sobre el control personal de la diabetes tienen el objetivo de ayudar a los pacientes a tomar conciencia de que son los principales encargados de su propio cuidado y que los profesionales m?dicos son consultores que les asisten en esta funci?n. La meta de este estudio fue evaluar un programa de educaci?n sobre el control personal de la diabetes que se llev? a cabo como parte de un enfoque que abarc? todo un distrito en South Auckland, Nueva Zelandia. Este distrito tiene una de las tasas de prevalencia de diabetes m?s elevadas y es una de las regiones m?s desfavorecidas y de mayor diversidad ?tnica del pa?s.
M?todos
Se vigilaron las actitudes y los comportamientos de control personal con el uso de cuestionarios antes y despu?s de la implementaci?n del programa. Tambi?n se realiz? un seguimiento de los resultados cl?nicos como la hemoglobina A1c, el ?ndice de masa corporal y la presi?n arterial antes del comienzo del programa y 3 meses despu?s de su finalizaci?n. Se realizaron grupos de enfoque con los participantes y entrevistas con los facilitadores para explorar las percepciones acerca del programa.
Resultados
Los participantes mostraron una mejora de actitud respecto a su propia capacidad de controlar la diabetes; en la alimentaci?n, la actividad f?sica y el cuidado de los pies; y en los niveles de hemoglobina A1c 3 meses despu?s de su participaci?n en el estudio. Tambi?n mostraron una reducci?n de la sensaci?n de aislamiento en relaci?n con el manejo de su diabetes. Sin embargo, satisfacer las necesidades de una comunidad multi?tnica es extremadamente exigente desde el punto de vista de recursos, debido a la necesidad de proporcionar los idiomas y la interpretaci?n cultural correspondientes.
Conclusi?n
La educaci?n sobre el control personal puede funcionar en las comunidades multi?tnicas y desfavorecidas de Nueva Zelandia. Los programas deben verificar que posibilitan los mecanismos adecuados y que cuentan con los recursos que corresponden para apoyar las necesidades de la comunidad.
